近日，網(wǎng)紅韓安冉在社交媒體發(fā)文稱，她的女兒豬妹確診多動癥。文中提到，豬妹的多動癥遺傳自父親，主要表現(xiàn)為好動。此事引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注，不少家長好奇，自己的孩子平時也很活潑好動，會不會是患有多動癥？

江門市第三人民醫(yī)院中級心理治療師、心理咨詢師羅裕川介紹，ADHD（注意力缺陷與多動障礙）是一種神經(jīng)行為性疾病，主要表現(xiàn)為注意力不集中、過度活躍和不受控制的沖動行為。具體表現(xiàn)包括經(jīng)常容易分心、不注意細(xì)節(jié)、經(jīng)常忘記日常事務(wù)或失物；坐立不安、在不合適的場合爬跳奔跑；經(jīng)常打斷他人談話或插話、難以耐心等待、沖動行事等。男患兒主要表現(xiàn)以多動沖動行為問題為主，女患兒多見注意力問題伴隨情緒問題。

ADHD的癥狀通常在兒童時期開始出現(xiàn)。羅裕川表示，他接診的患兒年齡一般在6~15歲，其中以小學(xué)階段最為常見。在小學(xué)階段，ADHD患兒在課堂上難以集中注意力，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難以及出現(xiàn)分神、話多、小動作多、違紀(jì)等課堂行為問題，以及伴隨而來的人際交往問題、情緒問題等。家長一般是觀察到孩子成績下滑、作業(yè)完成困難、人際交往沖突多等，在校行為表現(xiàn)出現(xiàn)異常后，結(jié)合老師的建議，陪同孩子前來醫(yī)院就診。

那么，如何區(qū)分自己的孩子只是活潑好動還是患有多動癥？其實，普通兒童身上也會出現(xiàn)類似于好動的行為，在一定程度上不需要過度的干預(yù)。不過，當(dāng)注意力及行為問題影響到了正常的學(xué)習(xí)和生活，并且此類問題持續(xù)超過半年，建議家長陪同孩子到相關(guān)專業(yè)機構(gòu)或醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)診斷并進(jìn)行干預(yù)。

要準(zhǔn)確判斷孩子是否患有ADHD，需要依靠醫(yī)生的臨床診斷。醫(yī)生與孩子及家長溝通了解孩子的日常情況，對孩子進(jìn)行神經(jīng)電子生理測驗、劃消測試等相關(guān)測評，并結(jié)合家長填寫的ADHD評估量表、康奈爾家長問卷等臨床測試量表，綜合各項指標(biāo)來診斷孩子是否患病、屬于哪一種亞型。

目前，ADHD需要通過多模式的綜合治療來管理患兒的癥狀、提高其生活質(zhì)量，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)有助于提高治療效果。據(jù)悉，臨床上對ADHD的干預(yù)和治療主要包括行為療法、藥物治療、家庭治療和教育干預(yù)等。

行為療法指通過行為管理技術(shù)和認(rèn)知行為技術(shù)，幫助患者控制沖動、提高自我控制能力，增加生活及學(xué)習(xí)工作任務(wù)的計劃性，改善社交技能和情緒管理的能力等；藥物治療指使用刺激劑和非刺激劑減輕注意力不集中、多動和沖動等癥狀；家庭治療指幫助家庭成員理解和應(yīng)對患者的行為問題，改善家庭氛圍，提高家庭支持和適應(yīng)能力；教育干預(yù)指針對患者在學(xué)校中的表現(xiàn)問題，在不影響老師日常教學(xué)的前提下，給予一定的學(xué)習(xí)支持和輔助措施，幫助其在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，減少與同學(xué)和老師之間的人際交往問題。

綜合利用多種干預(yù)和治療方法，可以有效管理ADHD癥狀，提高患者的生活質(zhì)量和功能水平。

來源：江門日報（文/張澤彬 通訊員/朱嘉茵） 江門市第三人民醫(yī)院

轉(zhuǎn)載：江門日報

????編輯：黨委辦公室